心理教师享受班主任同等待遇吗

心理教师享受班主任同等待遇

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摘要：教育部官日前公布了《中小学心理辅导室建设指南》，明确要求心理健康教育教师享受班主任同等待遇，要求禁止强迫学生接受心理测试，禁止给学生贴上“心理疾病”标签。

教育部官日前公布了《中小学心理辅导室建设指南》（以下简称《指南》），对中小学心理辅导室的建设目标、功能、规格，管理作了具体规定和建议，明确要求心理健康教育教师享受班主任同等待遇，《指南》同时要求禁止强迫学生接受心理测试，禁止给学生贴上 心理疾病 标签。

开设心理辅导室有啥用？

根据《指南》，心理辅导室是心理健康教育教师开展工作的专门场所，给中小学生提供个别辅导和团体辅导，帮助他们疏导并解决学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题，排解心理困扰和防范心理障碍。

建设目标上，心理辅导室应坚持立德树人，以促进学生健康发展为根本，软、硬件设施配置遵循中小学生身心发展特点和心理健康教育规律，重在提供心理辅导和心理健康服务。通过向学生提供心理辅导和心理支持，提高他们的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展。

什么样的配置规格？

《指南》对心理辅导室位置规格作了规定，建议选建在相对安静又方便进出的地方，尽量避开热闹、嘈杂区域。楼层不宜太高。可选择亲切、生动、贴近学生心理，易于学生接受的名称。室外可张贴轻松的欢迎标语，图示图标简明醒目。内部环境应温馨、整洁、舒适，以清新、淡雅、柔和的暖色调为主。个别辅导室要充分保障学生隐私性要求。

此外，对辅导室配置规格作了详细要求，个别辅导室面积要求平方米/每间基本设施配有咨询椅或沙发，教师咨询椅或沙发与学生咨询椅或沙发成90度或60度摆放。团体活动室面积要求20平方米以上/每间基本设施配有可移动桌椅、座垫、多媒体设备。办公接待区面积要求15平方米以上基本设施配有电脑、打印机、、档案柜、期刊架、心理书籍等。其他拓展区域（依需要和条件建设）配备学生心理测评系统和心理健康自助系统等工具，沙盘类、绘画类辅助辅导器材，放松类、自助类器材等。

日常如何管理运作？

《指南》对心理辅导室的日常管理运作也提出具体建议，要求定期对学生开放，可视学生数量和学校心理健康教育实际情况确定具体开放时间。原则上，学生在校期间每天均应开放，课间、课后等非上课时间应有一定时间向学生开放，并安排专人值班。

《指南》要求，心理辅导室至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。专兼职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历，取得相关资格证书，经过岗前培训，具备心理辅导的基本理论、专业知识和操作技能，并定期接受一定数量的专业培训。心理健康教育教师享受班主任同等待遇。

《指南》还强调，心理辅导室应为学生建立成长信息记录，一般包括学生的基本情况、家庭情况、心理状况、辅导记录等。在辅导过程中严格遵循保密原则，保护学生隐私，但在学生可能出现自伤、他伤等极端行为时，应突破保密原则，及时告知班主任及其监护人。禁止强迫学生接受心理测试，禁止给学生贴上 心理疾病 标签，禁止使用任何可能损害学生身心健康的仪器设备。（欧兴荣）

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