后的努力与奇迹的

作者：杨阳

翻阅《奇迹》之前，这类书我涉及甚少，即便它们整齐地等候在书店的陈列架上；在读王小平作品之前，我很难将“才女”的轮廓清晰化，即便很多女孩称自己是美貌与才华并存；在读“和慧大成”系列丛书之前，我并不知道原来80后的青年已经有如此开阔而缜密的思维，而事实上，他们正在挺起一个时代的脊梁。

在谈到作品之前，我想我应该先用一些语言来赞美王小平，她是勇敢的，15岁时她竟然敢在全班第一名光环下退学；她是幸运的，她的声音振聋发聩，甚至17岁时就登上大学讲台，为那些年长她几岁的学子们演讲；她是博学的，所书文字精简而深刻，字字力透纸背，旁征博引更为她的雄辩做基。这样的女子，自己便是一本书，想读透读懂，很难。

王小平为什么会成功？应从《奇迹》说起，我只谈尤努斯，书中王小平以抽丝剥茧的耐心帮我们破译了尤努斯的“秘密”。学有众所周知的“5W”，亦即“what、when、who、where、why”。一般来讲，这五个元素满足了作为一个社会人对于事件的好奇心，然而，在这速读的时代，大多数人更看重前四个元素，好比尤努斯，我们通过报道知道了，what——和平奖揭晓，when——2006年10月1 日，who——尤努斯，where——挪威，那么Why呢？因为信息爆炸，因为太忙，没有人再过多问及。

殊不知，王小平的成功正是因为她对于“why”的探索。

通过研究，王小平深刻揭示了尤努斯成功的“一个思维和两把钥匙”。一个思维，是指变“不可能”为“可能”的逆向思维。泱泱大国人才济济，怎样才能脱颖而出、为别人所熟知，就是要拥有逆向思维，其实，这也是一直被强调的。相声段子中有这样一句话“世上本没有路，走的人多了有路也没用”，听起来很滑稽，不过是博人一笑的包袱，其实，相声这种源于生活的艺术更透出这个时代“成功不易”的辛酸与困扰。尤努斯，一个穷人的银行家，他身体力行证明了“富人财富论”的愚昧，这种逆向思维正是对传统思维的挑战。两把钥匙则是“教育”与“制度”。王小平谈到“你根本看不到教育的发生，看不到老师，看不到专门的课本，却实实在在地影响人的心灵，帮助人发挥了潜能。这才是天底下最好的教育。”她认为，尤努斯正是运用了“天底下最好的教育”方法，教授了穷人怎样发现自己的长处、发挥自己的能力。“尤努斯要求申请贷款者自己去建一个五人小组（注意是自己建一个小组，而不是由银行包办安排），整个过程都完全是让人自动自发地去做。如果你想贷款，就必须自己去说服另外的四个人共同去做这件事情。当这些妇女用自己结结巴巴的语言去说服她的朋友、邻居时，这个过程本身就是她们观念的转变和决心的展示，本身就是一种很好的自我教育和培训方式。然后她们还要一起到格莱珉银行学习七天规章制度，参加严格的考试。尤努斯在这里把自我教育的精髓体现得如此的到位、踏实，不是逼迫的，也不是施舍的，而是让一切出自于她们自己的选择，自己的努力，让她们的一切行动由自己百分之百的意愿产生。抓住了这个根本，就成功地打开了这些底层贫困妇女的潜能的大门，而她们也向世界展示了一个奇迹。”有些人读到这里，不禁会发问，那么，尤努斯是一个慈善家？当然不是，或者是不全是，他的肩膀上担负着整个系统的兴衰。这时就出现了第二把钥匙——制度，王小平指出，“五人小组制、分批贷款制、分期还款制、持续激励制和全程跟进制。格莱珉银行最根本的五条制度有两大特点：每条制度都坚持从实际出发，坚持实事求是；所有的制度都简明扼要，便于操作。”诚然，好的方法论是事件兴衰成败的关键，只有得力的制度才能维系一个企业系统尤其是银行系统的运营。

确保高考评卷质量和安全顺利。 读罢此段，我不禁感到“解渴”二字，这其中包含两层意义，第一层面，王小平行文中出现的已知或未知的故事案例都以全新的面貌、全新的立场展现，通过她的剖析，我看到了事件的内髓，第二层面，我理解了王小平放弃学校生活的真正理由，她要为自己打开一扇更大的门，这扇大门通往一个区别于旁人的世界，那个世界里有高山、有缓坡，王小平站在不同的高度发现了与众不同的视野，我想这就是“杰出”。

如果机缘巧合，你读到了本文或者获得一本王小平作品的馈赠，那么，你一定要抱持着“探知”的心态领略王小平带给你的不一样的视界，透过那一扇门，你可能会发现理想、实现、潜能、创意等一切与“美好”有关的奢侈之物就在眼前。

（实习：马妍）